Hubungan Kemampuan Literasi Sains Dengan Sikap Ilmiah Siswa Kelas XI MIPA SMA Kristen 1 Salatiga Pada Materi Sistem Gerak Yang Diuji Menggunakan Problem Based Learning

Abstract

Tuntutan abad 21 ini, mengharapkan semua generasi muda dapat mengembangkan kemampuannya dalam bidang pengetahuan sains yaitu kemampuan literasi sains dan sikap ilmiah. Penelitian ini bertujuan 1) mengetahui hubungan antara kemampuan literasi sains dan sikap ilmiah siswa melalui implementasi PBL 2) mengetahui perbedaan literasi sains siswa antara model PBL dan konvensional, 3) mengetahui perbedaan sikap ilmiah siswa antara model PBL dan konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan subyek penelitian kelas XI MIPA 2 dan XI MIPA 3 SMA Kristen 1 Salatiga yang berjumlah 63 siswa dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018. Instrumen pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, observasi, dan tes. Uji hipotesis dilakukan dengan uji asumsi klasik yang dilanjutkan dengan uji regresi linier berganda dengan kriteria Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kemampuan literasi sains dan sikap ilmiah melalui implementasi PBL yaitu 0,331 2) model PBL dapat meningkatkan literasi sains siswa dilihat dari hasil tes yang tergolong dalam kriteria sangat tinggi, 3) model PBL dapat meningkatkan sikap ilmiah siswa dilihat dari hasil angket dan observasi yang memiliki kriteria cukup tinggi. Semakin tinggi kemampuan literasi sains siswa maka semakin tinggi sikap ilmiah yang dimiliki siswa.