Implementasi KTSP dalam Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP Negeri 1 Pabelan Kabupaten Semarang

Abstract

Konsep dasar KTSP dibuat oleh BSNP, sekolah diberi keleluasaan untuk merancang, mengembangkan, dan mengimplementasikan kurikulum pembelajaran Bahasa Inggris sesuai dengan situasi, kondisi, dan potensi keunggulan lokal yang bisa dimunculkan oleh sekolah. Keberhasilan proses ini sangat dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam menerapkan dan mengaktualisasikanya dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan dan penilaian hasil pembelajaran bahasa Inggris di SMP Negeri 1 Pabelan Kabupaten Semarang. Penelitian ini adalah penelitian. Pendekatan yang digunakan adalah studi kasus. Hasil penelitian ini dapat dijelaskan bahwa pembelajaran bahasa Inggris telah melalui perencanaan yang baik dengan adanya rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang berpatokan pada silabus, kemudian dilanjutkan dengan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar oleh guru bahasa Inggris dengan menggunakan sumber belajar dan media yang sesuai dengan kebutuhan, sehingga tujuan dan kegiatan belajar mengajar tersebut akan tercapai. Diakhir proses pembelajaran dilakukan evaluasi yang berguna untuk mengukur tingkat keberhasilan dan kegiatan tersebut dan bagi siswa yang belum berhasil dalam evaluasi tersebut diberi kesempatan untuk mengikuti remedial yang berguna untuk membantu siswa tersebut memahami dan mengerti materi yang diremidialkan.

The basic concept of KTSP made by BSNP, schools are given the freedom to design, develop, and implement learning English curriculum in accordance with the situation, and the potential benefits that could be raised by the local school. The success of this process is influenced by the ability of teachers to implement and actualization in learning. This study aims to determine the planning, implementation and assessment of the results of English learning in SMP Negeri 1 Pabelan of Semarang District. This research is descriptive research. The approach used is a case study. Results of this study can be explained that learning English has been through good planning with the lesson plan (RPP), which is based on the syllabus, then proceed with the implementation of teaching and learning activities by English teachers using learning resources and media as needed, so objectives and activities of teaching and learning will be achieved. And results of the teaching and learning activities conducted evaluations are useful to measure the level of success and such activities and for students who have not succeeded in the evaluation given the opportunity to participate in remedial useful to help the students understand and appreciate the remidial material.