Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Berbantuan Permainan Tarik Tambang dengan yang Berbantuan Video terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri 1 Kaloran Temanggung Semester II Tahun 2015/2016

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi pokok gaya dikarenakan kurangnya interaksi antara guru dengan siswa selain itu siswa hanya menjadi pendengar dan kurang adanya kegiatan kelompok yang memungkinkan siswa berfikir bersama-sama untuk memecahkan masalah selain itu penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui efektifitas antara model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan permainan tarik tambang dengan yang berbantuan video terhadap hasil belajar siswa kelas 5 SD Negeri 1 Kaloran Temanggung Tahun 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah eksperimen yang menggunakan Quasi-Eksperimental Design. Desain eksperimen yang digunakan adalah Non-equivalent Control Group Design dimana variabel bebas adalah model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan permainan tarik tambang sedangkan variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPA. Subjek penelitian ini adalah dua SD yang berbeda, yaitu siswa kelas 5 SD Negeri 1 Kaloran sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas 5 SD Negeri 3 Kaloran sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan non tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah Uji Normalitas, Homogenitas, Analisis Deskriptif dan Uji T menggunakan spss 16. Hasil dari uji t menunjukkan signifikansi 0,000 < 0,05. Perbedaan rata-rata hasil belajar siswa kelompok kontrol lebih rendah dari rata-rata nilai hasil belajar kelompok eksperimen yaitu 75,44 < 83,53. Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya perbedaan yang segnifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan permainan tarik tambang dengan yang berbantuan video. Skor rata-rata kelas eksperimen menunjukkan kategori baik yaitu 85,53 sedangkan skor kelas kontrol adalah 75,44. Rata-rata (mean defence) sebesar 8,09 (83,53-75,44) dan perbedaan sekitar 2,971 sampai 13,198 terlihat pada lower dan upper. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model kooperatif tipe NHT berbantuan permainan tarik tambang lebih berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa.