Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Siswa Kelas 4 di SD Negeri Sidorejo Kidul 03 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2016/2017

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar IPA siswa kelas 4 SDN Negeri Sidorejo Kidul 03 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga dapat ditingkatkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) semester II tahun ajaran 2016/2017. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Variabel penelitian yaitu variabel bebas Pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan variabel terikatnya hasil belajar IPA siswa. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi dan evaluasi. Instrumen pengumpulan data dengan lembar observasi, tes tertulis dan pilihan ganda. Teknik analisis data dengan cara persentase untuk data kuantitatif (hasil belajar). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas 4 SDN Negeri Sidorejo Kidul 03 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga. Setelah diberikan tindakan pembelajaran koopertif tipe Student Teams Achievement Division (STAD), pada siklus I terjadi peningkatan hasil belajar siswa yang ditunjukkan oleh kenaikan persentase ketuntasan belajar siswa. Sebelum tindakan sebanyak 11 siswa (39%) yang tuntas. Setelah diberikan tindakan pada siklus I, terjadi peningkatan jumlah yang tuntas menjadi 19 siswa (68%). Pada siklus II terjadi peningkatan jumlah yang tuntas menjadi 26 (93%). Jadi, hasil belajar dapat meningkat melalui pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) pada siswa kelas 4 SD Negeri Sidorejo Kidul 03 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga semester II tahun ajaran 2016/2017. Mendasarkan pada hasil penelitian ini, maka disarankan kepada guru untuk menerapkan pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD dalam pembelajaran IPA SD, karena model ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa.