Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Metode Bermain Peran Berbantuan Media Topeng Bergambar Kelas V SD Negeri 3 Banjarsari Semester I Tahun Ajaran 2016/2017

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas menggunakan model PTK Kemmis & Taggart yang membagi panelitian tindakan menjadi empat tahap perencanaan (planning), tindakan (action), pengamatan (observation), refleksi (reflection). Penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 3 Banjarsari sebanyak 29 siswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Instrumen penelitian berupa pilihan ganda, lembar pengamatan dan observasi. Penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 3 Banjarsari, Grobogan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan metode pembelajaran bermain peran berbantuan media topeng bergambar. Peningkatan hasil belajar siswa tersebut dapat dilihat dari nilai rata-rata klasikal siswa sebelum dilakukan tindakan adalah 64,8. Setelah diadakan tindakan pada siklus I meningkat menjadi 74,48 dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 81, 44. Ketuntasan hasil belajar siswa pada kondisi awal sebesar 31% setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I meningkat menjadi 69% dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 86,2%. Adapun langkah-langkah metode pembelajaran bermain peran berbantuan media topeng bergambar ini disesuaiakan dengan standar proses dan dapat meningkatkan hasil belajar. Saran dalam penelitian ini diharapkan guru dapat menerapkan metode pembelajaran bermain peran berbantuan media topeng bergambar untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA.