Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Student Teams Achievement Division (STAD) pada Siswa Kelas 4 SDN Gendongan 01 Salatiga Semester I Tahun Pelajaran 2016/2017

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA siswa kelas 4 SDN Gendongan 01 Salatiga. Berdasarkan hasil observasi, penyebab rendahnya hasil belajar siswa adalah pembelajaran masih menggunakan model konvensional, kurangnya pemakaian sarana dan prasarana yang terdapat di kelas, pembelajaran masih berpusat pada guru, dan kurangnya antusias siswa dalam proses pembelajaran. Untuk memperbaiki permasalahan tersebut sehingga terjadi peningkatan hasil belajar siswa maka dilakukan pembelajaran dengan menggunakan model Student Teams Achievement Division (STAD). Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Model desain penelitian tindakan yang digunakan yaitu Kemmis dan Mc Taggart. Subjek penelitian tindakan ini melibatkan siswa kelas 4 SDN Gendongan 01. Pada penelitian ini instrumen pengambilan data menggunakan lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif komparastif antar siklus dan deskripsi ketuntasan belajar siswa. Dari hasil penelitian yang sudah dilakukan ditemukan hasil bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa kelas 4 SD Negeri Gendongan 01 Salatiga tahun pelajaran 2016/2017. Hal ini dibuktikan dengan persentase peningkatan hasil belajar siswa yang mencapai ketuntasan, terlihat peningkatan terjadi pada siklus I dari kondisi awal 10 siswa (57,89% ) yang tuntas menjadi 12 siswa (68,19%) yang tuntas. Peningkatan pada siklus II menjadi 28 siswa (74,19%) yang tuntas. Saran yang dapat penulis ajukan dengan penelitian ini adalah guru dapat menggunak Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) sebagai pedoman untuk meningkatkan hasil belajar siswa.