Upaya Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Project Based Learning pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Candirejo 01 Kecamatan Tuntang Semester I Tahun Pelajaran 2016/2017

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya tingkat penguasaan siswa terhadap materi pelajaran sehingga hasil belajar masih rendah, siswa kurang aktif dalam pembelajaran, siswa sibuk dengan dirinya sendiri dan alat tulis yang berada di mejanya, siswa terlihat bosan dengan materi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika yang diperoleh 75,67% siswa kelas 5 SD Negeri Candirejo 01 masih berada dibawah KKM. Dengan kondisi demikian, dilakukan upaya untuk memperbaiki proses dan hasil belajar Matematika melalui penelitian yang berjudul “Upaya Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Project Based Learning Pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Candirejo 01 Kecamatan Tuntang Semester I Tahun Pelajaran 2016/2017”. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar Matematika dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning pada siswa kelas 5 di SD Negeri Candirejo 01 Kecamatan Tuntang. Subjek penelitian sebanyak 37 siswa, instrumen pengumpulan data terdiri dari: (1) skor penilaian aktivitas guru dari siklus I pertemuan I, II dan siklus II pertemuan I, II, (2) skor penilaian aktivitas siswa dari siklus I pertemuan I, II dan siklus II pertemuan I, II, (3) nilai tes evalusi siklus I dan siklus II. Data yang dianalisis ialah peningkatan skor aktivitas guru dan siswa serta peningkatan nilai tes evaluasi siswa. Pembelajaran mengacu pada tahapan kegiatan model Project Based Learning yaitu (1) mulai dengan pertanyaan esensial, (2) membuat desain rencana proyek, (3) membuat jadwal, (4) memantau siswa dan kemajuan proyek, (5) menilai hasil, (6) refleksi Hasil penelitian ini menunjukan bahawa Model Pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan proses dan hasil belajar Matematika. Hasil analisis skor penilaian aktivitas guru dan siswa meningkat. Pada pra siklus awal skor penilaian aktivitas guru 35,71%, setelah dilaksanakannya siklus I rata-rata aktivitas guru siklus I mencapai 82,14% dan rata-rata aktivitas guru pada siklus II meningkat menjadi 96,42%.Untuk skor aktivitas siswa pada pra siklus 33,33% setelah dilaksanakan siklus I rata-rata skor ativitas siswa siklus I mencapai 73,33% dan rata-rata skor aktivitas siswa pada siklus II meningkat menjadi 96,66% . Dari hasil tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan proses belajar Matematika. Hasil analisis hasil belajar Matematika menunjukkan peningkatan dari nilai rata-rata kelas pada pra siklus dengan persentase ketuntasan siswa sebesar 24,32%. Setelah pelaksanaan siklus I persentase ketuntasan meningkat menjadi 83,78%, kemudian setelah pelaksanaan tindakan pembelajaran pada siklus II meningkat menjadi 100%. Sehingga penerapan model pembelajaran Project Based Learning terbukti dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Matematika siswa kelas 5 SD Negeri Candirejo 01 Kecamatan Tuntang.