Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 SDN Candisari 01 Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Melalui Pendekatan Problem Based Learning Tahun Pembelajaran 2016/2017

Abstract

Pendekatan Problem Based Learning yang berartikan pembelajaran berbasis masalah merupakan pembelajaran yang meningkatkan kemampuan berpikir siswa dalam menyelesaikan permasalahan, siswa juga dapat memberdayakan, mengasah, menguji, dan mengembangkan kemampuan berpikirnya secara berkesinambungan. Jenis penelitian ini adalah PTK yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas 4 di SDN Candisari 01 dengan jumlah siswa 25 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes dan non tes. Indikator kerja untuk mengukur keberhasilan penelitian ini apabila 85% dari jumlah siswa sudah mencapai Kriteria Ketuntasan Maksimal (KKM ≥ 70) dalam mata pelajaran IPA. Hasil yang diperoleh pada penelitian ini yaitu adanya peningkatan pada hasil belajar siswa. Hal ini terlihat dari aspek kognitif adanya peningkatan hasil belajar siswa pada pra siklus sebanyak 11 siswa yang mendapatkan nilai sesuai standar KKM ≥ 70 (44%), pada siklus I sebanyak 19 siswa yang mendapatkan nilai sesuai standar KKM ≥ 70 (76%), dan di siklus II, 24 siswa yang mendapatkan nilai sesuai standar KKM ≥ 70 (96%). Dari aspek psikomotorik mengalami peningkatan dengan siswa yang mulanya tidak merespon terhadap media yang dibawa oleh guru sebagai saran menjadi aktif memanfaatkan media. Ranah afektif yang mulanya siswa tidak sudah percaya diri untuk melaksanakan presentas menjadi berani maju ke depan untuk presentasi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan PBL meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 4 SDN Candisari 01 Kabupaten Boyolali Semester I Tahun ajaran 2016/2017.