Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu//handle/123456789/15559
Title: Konseling Kelompok Behavioral untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Singorojo Kendal
Authors: Akhsin
Keywords: Konseling kelompok behavioral;Motivasi belajar
Issue Date: 24-Jul-2018
Publisher: Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana FKIP-UKSW
Abstract: Perilaku maladaptif pada siswa kelas XI SMA N 1 Singorojo merupakan salah satu indikator rendahnya motivasi, sehingga perlu mendapatkan penanganan secara serius. Layanan konseling kelompok merupakan bentuk layanan untuk mengatasi permasalahan melalui dinamika kelompok. Pendekatan behavioral digunakan untuk mengubah perilaku maladaptif menjadi perilaku baru. Penelitian ini menganalisis peningkatan motivasi belajar melalui layanan konseling kelompok dengan pendekatan behavioral. Penelitian yang dilakukan dengan subjek 8 siswa yang memiliki motivasi rendah. Rata-rata awal motivasi belajar dari 8 siswa sebesar 59,77% dan setelah dilakukan layanan konseling kelompok behavioral selama 5 kali meningkat menjadi 79,32% atau meningkat 19,55%. Hasil uji t diperoleh koefisien sign = 0,000 < 0,05, yang berarti bahwa ada peningkatan motivasi belajar yang signifikan dan dilihat dari gain ternormalisasi menunjukkan bahwa layanan konseling kelompok behavioristik dapat meningkatkan motivasi belajar tergolong tinggi.
Maladaptive behavior in class XI SMA N 1 Singorojo is one indicator of low motivation, so it needs to be addressed seriously. The service is a form of group counseling services to address the problem through group dynamics. Behavioral approach is used to change maladaptive behaviors into new behaviors. This study intends to analyze the increase learning motivation by group counseling services with behavioral approaches. Research was conducted to the 8 students who have low motivation. Initial average of 8 students' learning motivation was 59.77% and after the behavioral group counseling services for 5 times, it increased into 79.32%, an increase of 19.55%. T test results obtained coefficient of the sign = 0.000 <0.05, which means that there is a significant increase in learning motivation and views of the normalized gain showed that behaviouristic group counseling services can improve learning motivation was high.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/15559
Appears in Collections:T2 - Master of Education Administration

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T2_942013056_BAB I.pdfBab I334.33 kBAdobe PDFView/Open
T2_942013056_BAB II.pdfBab II812.02 kBAdobe PDFView/Open
T2_942013056_BAB III.pdfBab III579.32 kBAdobe PDFView/Open
T2_942013056_BAB IV.pdfBab IV945.69 kBAdobe PDFView/Open
T2_942013056_BAB V.pdfBab V114.18 kBAdobe PDFView/Open
T2_942013056_Daftar Pustaka.pdfDaftar Pustaka217.76 kBAdobe PDFView/Open
T2_942013056_Judul.pdfHalaman Judul1.68 MBAdobe PDFView/Open
T2_942013056_Lampiran.pdfLampiran4.79 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.