Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbantuan Ular Tangga pada Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran IPA yang masih menggunakan metode ceramah dan masih kurang melibatkan siswa secara aktif, sehingga siswa merasa bosan dan tidak semangat dalam mengikuti pembelajaran. Hal itulah yang menyebabkan rendahnya hasil belajar IPA kelas IV SD N 4 Genengadal. Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 4 Genengadal Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan semester II tahun ajaran 2016/2017. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan model penelitian menurut Kemmis & Mc. Taggart yang terdiri dari tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan & observasi serta refleksi. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dan setiap siklus terdiri 2 kali pertemuan. Subjek dari penelitian yang dilakukan adalah siswa kelas IV SD Negeri 4 Genengadal dengan jumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes yang berupa soal evaluasi dan non-tes yang berupa penilaian lembar observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis ketuntasan dan analisis komparatif. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dilihat dari rata-rata klasikal, dapat dilihat pada kondisi awal, nilai siswa yang tuntas sebanyak 9 siswa (42,86%) dan yang belum tuntas 12 siswa (57,14%) dengan nilai rata-rata 65,6. Setelah dilaksanakan siklus I jumlah siswa yang nilainya tuntas meningkat, menjadi 14 siswa (66.7%) dan terdapat 7 siswa (33.3%) yang belum tuntas, nilai rata-rata juga meningkat menjadi 71,90. Selanjutnya pada siklus II, terjadi peningkatan lagi terhadap ketuntasan hasil belajar IPA, siswa yang tuntas sejumlah 21 siswa dengan presentase 100%, dengan nilai rata-rata 82.86. Dengan catatan terdapat dua siswa yang mendapatkan nilai tuntas pada batas (=70), dengan guru kedua siswa ini sudah dinyatakan tuntas atau mendapatkan nilai tuntas KKM.