Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan dengan Media Gambar

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah guru dalam mengajar hanya menggunakan metode ceramah dan tanya jawab sehingga siswa hanya pasif dalam menerima materi. Hal ini menjadikan pembelajaran berlangsung tidak efektif, kurang antusias dan konsentrasi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktivan dan hasil belajar IPS melalui model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan dengan media gambar. Model pembelajaran kooperatif Jigsaw berbantuan media gambar yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan melakukan dua siklus dimana setiap siklusnya ada tiga pertemuan. Instrumen yang digunakan adalah observasi, tes, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan perbandingkan prasiklus, siklus I dan siklus II. Perbandingan proses aktivitas guru mengalami peningkatan setiap siklusnya yaitu siklus I mencapai 55% dari kondisi awal yang mencapai 29.41%, kemudian meningkat ke siklus II mencapai 67.5%. Peningkatan juga terjadi pada hasil belajar siswa yaitu melalui rata-rata hasil belajar IPS prasiklus adalah 59.06, kemudian siklus I 65, kemudian siklus II adalah 85.93. Berdasarkan analisis dan pembahasan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan media gambar dapat model pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa.