Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dan Student Team Achievement Divisison (STAD) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar IPA yang signifikan dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Divisison (STAD) pada siswa kelas 5 SD Negeri Banyubiru 01 dan SD Negeri Banyubiru 03. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri Banyubiru 01 sebagai kelompok eksperimen dan SD Negeri Banyubiru 03 sebagai kelompok kontrol. Variable dalam penelitian ini yaitu dengan model NHT dan STAD sebagai variable bebasnnya, hasil belajar sebagai variable terikat dan prestest sebagai variable kovariat. Sedangkan pengumpulan data menggunakan instrument soal tes serta lembar observasi. Teknik analisis data hasil penelitian ini menggunakan teknik deskriptif dan teknik statistik ANCOVA. Dari uji ANCOVA yang sudah dilakukan pada nilai posttest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diperoleh hasil nilai F 4,908 pada signifikansi/probabilitas 0,030; oleh karena itu probabilitas tersebut < 0,05, maka H0 ditolak sedangkan Ha diterima. Maka dapat diartikan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPA yang signifikan pada siswa kelas 5 SD Negeri Banyubiru 01 dan SD Negeri Banyubiru 03 dengan menggunakan model pembelajaran NHT dan STAD. Perbedaan hasil belajar IPA yang signifikan didukung juga dari perbedaan rata-rata kedua sampel penelitian tersebut, yaitu rata-rata hasil belajar pada model pembelajaran NHT sebesar89,32, sedangakan rata-rata hasil belajar pada model STAD sebesar 84,80, dari situ dapat diartikan bahwa pembelajaran yang menggunakan model NHT memiliki dampak pada hasil belajar yang berbeda dan lebih tinggi daripada dengan menggunakan model pembelajaran STAD.