DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu/handle/123456789/15731
Title: Komparasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Temas Games Tournament dan Group Investigation Ditinjau dari Hasil Belajar IPA
Authors: Rohimatunnisa, Siti Ulfa
Keywords: teams games tournament;group investigation;hasil belajar
Issue Date: 2017
Publisher: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW
Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) lebih tinggi secara signifikan dari model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) ditinjau dari hasil belajar IPA pada siswa kelas 5 SD Gugus Diponegoro 2 Cepogo, Boyolali. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimental. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5A SD Negeri Randu (SD Inti), dan SD Jelok 1 (SD Imbas) sebagai kelompok eksperimen 1, dan kelas 5B SD Negeri Randu (SD Inti) dan SD Negeri Candigatak 1 (SD imbas) sebagai kelompok eksperimen 2. Variabel dalam penelitian ini terdiri atas model TGT dan GI sebagai variabel bebas, hasil belajar sebagai variabel terikat, dan pretest sebagai variabel kovariat. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen soal tes dan lembar observasi. Teknik analisis data hasil penelitian ini menggunakan teknik deskriptif dan teknik statistik ANCOVA. Berdasarkan uji ANCOVA yang telah dilakukan terhadap nilai posttest kelompok eksperimen 1 dan kelompok eksperimen 2 diperoleh hasil nilai F sebesar 27,308, pada taraf signifikansi/probabilitas 0,000; oleh karena nilai probabilitas tersebut <0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya hasil belajar IPA menggunkan model TGT lebih tinggi secara signifikan dibandingkan dengan hasil pembelajaran menggunakan model GI. Perbedaan hasil belajar IPA yang signifikan tersebut didukung oleh perbedaan rerata dua sampel penelitian, dimana rerata hasil belajar pada penerapan model pembelajaran TGT sebesar 85,89, sedangkan rerata hasil belajar pada penerapan model pembelajaran GI sebesar 79,12. Maknanya adalah bahwa perlakuan pembelajaran dengan model TGT memberikan dampak pada hasil belajar yang lebih tinggi daripada model pembelajaran GI. Saran yang penulis ajukan berkenaan dengan hasil penelitian ini adalah guru dapat memilih model pembelajaran kooperatif tipe TGT dalam pembelajaran IPA sebagai alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Description: Tidak diijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Repositori Perpustakaan Universitas. Dapat diakses http://www.widyasari-press.com/index.php?option=com_content&view=article&id=1046%3Akomparasi-model-pembelajaran-kooperatif&catid=116%3Avol-19-no-2-april-2017&Itemid=68.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/15731
Appears in Collections:T1 - Primary School Teacher Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_292013199_BAB I.pdf
  Restricted Access
BAB I433.22 kBAdobe PDFView/Open Request a copy
T1_292013199_BAB II.pdf
  Restricted Access
BAB II1.33 MBAdobe PDFView/Open Request a copy
T1_292013199_BAB III.pdf
  Restricted Access
BAB III967.77 kBAdobe PDFView/Open Request a copy
T1_292013199_BAB IV.pdf
  Restricted Access
BAB IV1.6 MBAdobe PDFView/Open Request a copy
T1_292013199_BAB V.pdf
  Restricted Access
BAB V153.47 kBAdobe PDFView/Open Request a copy
T1_292013199_Daftar Pustaka.pdf
  Restricted Access
Daftar Pustaka292.74 kBAdobe PDFView/Open Request a copy
T1_292013199_Judul.pdfHalaman Judul1.26 MBAdobe PDFView/Open
T1_292013199_Lampiran.pdf
  Restricted Access
Lampiran6.95 MBAdobe PDFView/Open Request a copy


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.