Upaya Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Model Discovery Learning

Abstract

Latar belakang masalah pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika pada siswa kelas 3 semester II SD N 12 Salatiga. Dengan kondisi ini maka peneliti akan menerapkan metode discovery learning dalam upaya meningkatkan proses dan hasil belajar matematika pada siswa kelas 3 semester II. Dengan diterapkannya metode discovery learning diharapkan proses aktivitas pada guru dan siswa dapat mempengaruhi peningkatan hasil belajar matematika. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas(PTK) dengan tahapan yaitu perencanaan tindakan tahap pelaksanaan tindakan dan observasi, serta tahap refleksi. Dengan demikian maka Peneliti akan melaksanakan 2 siklus yang terdiri dari 3 pertemuan tiap siklusnya untuk membuktikan bahwa metode discovery learning dapat meningkatkan proses belajar matematika. Setelah dilaksanakan penelitian maka proses aktivitas guru pada siklus I mendapatkan skor rata-rata 2,6 atau 65% (cukup) sedangkan siklus II mendapatkan skor rata-rata 3,31 atau 82% (baik) . Proses aktivitas siswa siklus I mendapatkan skor rata-rata 3,09 atau 77% (baik) pada siklus II mendapatkan skor rata-rata 3,53 atau 88%(baik). Dengan meningkatnya proses aktivitas guru dan siswa maka Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan. Pada siklus I dari 19 siswa tuntas atau 63% dan 11 atau 37% tidak tuntas dengan rata-rata nilai kelas 73, pada siklus II sebanyak 30 siswa tuntas atau 100% dengan rata-rata kelas 83. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode discovery learning untuk meningkatkan proses dan hasil belajar matematika mengalami peningkatan atau dapat dikatakan berhasil.