Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together dalam Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together dalam metode Eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas 4 SD Negeri Kadirejo 02 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2016/2017. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4 SD Negeri Kadirejo 02 yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan model spiral Kammis dan Mc. Tagart. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dimana setiap siklus terdiridari 2 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik tes dan non tes. Teknik analisis data menggunakan analisis ketuntasan dengan mem-bandingkan nilai pra siklus, siklus I dan siklus II. Indikator kinerja dalam penelitian ini yaitu peningkatan hasil belajar siswa dikatakan berhasil apabila lebih dari 85% siswa telah berhasil mencapai standar KKM yaitu 70. Hasil dari penelitian ini menunjukkan penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together dalam metode Eksperimen meningkatkan hasil belajar siswa kelas 4 SD Negeri Kadirejo 02. Hal ini terlihat dari jumlah siswa tuntas pada pra siklus sebanyak 33%, pada siklus I sebanyak 71%, dan pada siklus II 92%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together dalam metode Eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 4 SD Negeri Kadirejo 02.