Meningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Koopertif Tipe Student Team-Achievement Division (STAD)

Abstract

Penggunaan metode konvensional dan kurangnya penggunaan media pembelajaran menjadi faktor utama rendahnya hasil belajar siswa kelas 5, dari 26 siswa ada 16 siswa yang belum mencapai nilai KKM. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui penerapan model pembelajaran tipe Student Team-Achievement Division (STAD) pada siswa kelas 5. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan setiap siklus dibagi menjadi 3 tahap, yaitu: tahap perencanaan, tahap pelaksanaan dan observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 5 yang berjumlah 26 siswa. Pengumpulan data menggunakan tes yang diberikan pada saat pre tes dan post tes. Penelitian ini menggunakan analisis ketuntasan dengan membandingkan nilai kondisi awal, siklus I, dan siklus II. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team-Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas 5 SDN 01 Balesari. Hal itu dibuktikan dengan peningkatan hasil belajar pada kondisi awal 10 siswa sudah mendapatkan nilai diatas KKM (>71) dengan presentase sebesar 38,46%. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I meningkat menjadi 23 siswa sudah mendapatkan nilai diatas KKM (>71) dengan presentase 88,46%. Pada perbaikan siklus II, hasil belajar siswa meningkat menjadi 26 siswa sudah mendapatkan nilai diatas KKM (>71) dengan presentase 100%. Adapun tahapan pembelajarannya adalah 1) tahap pengajaran; 2) tahap tim studi; 3) tahap tes; 4) tahap rekognisi tim. Saran dari penelitian ini adalah agar guru dapat menjadikan model pembelajaran kooperati tipe Student Team-Achievement Division (STAD) sebagai salah satu model yang digunakan dalam pembelajaran.