DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu/handle/123456789/15878
Title: Penggunaan Metode Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Kelas V SD Negeri Jati 3 Kecamatan Sawangan Kabupaten Magelang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015
Authors: Pambudi, Ilham
Keywords: Problem Based Learning;Keaktifan Belajar;Hasil Belajar Matematika
Issue Date: 2015
Publisher: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW
Abstract: Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar dan keaktifan siswa dalam pembelajaran Matematika rendah, pembelajaran yang digunakan guru masih bersifat konvensional dan teacher center, kerjasama siswa dalam kelompok belum efektif. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan Problem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan belajar dan hasil belajar pada mata pelajaran Matematika kelas V SD Negeri Jati 3 semester II tahun pelajaran 2014/2015. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Matematika dengan menerapkan metode Problem Based Learning. Berdasarkan rumusan masalah yang telah diungkapkan, maka hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah penerapan Problem Based Learning diduga dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Matematika kelas V SD Negeri Jati 3 semester II tahun pelajaran 2014/2015. . Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Problem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Matematika. Pada kondisi awal sebelum diadakan tindakan, keaktifan siswa sebesar 46,7% pada siklus I mengalami peningkatan menjadi 66,7% dan meningkat di siklus II yaitu 80%. Hasil tersebut telah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu 70% siswa mencapai keaktifan tinggi. Hasil belajar Matematika ketuntasan siswa pada prasiklus adalah 36,7 % pada siklus I meningkat menjadi 66,7% siswa tuntas dan pada siklus II meningkat dengan 100% siswa tuntas. Hasil tersebut telah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu 80% siswa tuntas. Dengan demikian hipotesis yang diajukan peneliti dapat dibuktikan kebenarannya, dengan penerapan Problem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Matematika siswa kelas V SD Negeri Jati 3.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/15878
Appears in Collections:T1 - Teacher Education of Early Childhood Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_292009035_BAB I.pdfBab I425.72 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009035_BAB II.pdfBab II1.08 MBAdobe PDFView/Open
T1_292009035_BAB III.pdfBab III769.37 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009035_BAB IV.pdfBab IV2.67 MBAdobe PDFView/Open
T1_292009035_BAB V.pdfBab V252.84 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009035_Daftar Pustaka.pdfDaftar Pustaka259.29 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009035_Judul.pdfHalaman Judul1.86 MBAdobe PDFView/Open
T1_292009035_Lampiran.pdfLampiran6.93 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.