Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu//handle/123456789/15879
Title: Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual dengan Pendekatan Inkuiri terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Noborejo 02 Salatiga Tahun Pelajaran 2010/2011
Authors: Wahyuni, Sri
Keywords: Pendekatan Inkuiri dan Hasil Belajar
Issue Date: 2015
Publisher: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW
Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan pendekatan inkuiri dan hasil belajar pada pelajaran IPS kelas V SDN Noborejo 02 Salatiga Tahun Pelajaran 2010/ 2011. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain Pretest-Postest Control Group Design. Unit penelitian ini adalah kelas V di dua sekolah yaitu SDN Noborejo 02 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 25 siswa yang menggunakan pendekatan inkuiri dan SDN Noborejo 01 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 24 yang menggunakan metode ceramah. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Bentuk tes berupa pilihan ganda, sedangkan bentuk non tes berupa dokumentasi dan observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah uji t dengan taraf signifikansi 5% (α = 0,05) dengan menggunakan bantuan SPSS 20.0 For Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mean dari hasil belajar kelas eksperimen adalah 81,20 dan mean kelas kontrol adalah 72,17. Selisih mean kelompok eksperimen dan kelompok kontrol 9,03 dimana siswa yang diberikan pembelajaran menggunakan pendekatan inkuiri memiliki hasil belajar lebih tinggi daripada siswa yang diberikan pembelajaran menggunakan metode ceramah. Signifikan dari hasil uji t-test sebesar 0,001< 0,05 dimana H0 ditolak H1 diterima, ini berarti menunjukkan ada pengaruh yang positif dan signifikan penggunaan model pembelajaran kontekstual dengan pendekatan inkuiri terhadap hasil belajar IPS siswa kelasV SDN Noborejo 02 SalatigaTahun 2010/2011. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka beberapa saran diberikan kepada guru yang berhubungan dengan penggunaan pendekatan inkuiri:(1) Guru dapat terinspirasi untuk menerapkan model pembelajaran kontekstual dengan pendekatan inkuiri ini pada pembelajaran IPS di kelas sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. (2) Dalam mengajar IPS hendaknya guru tidak verbalistis, tetapi mampu menguasai dan menerapkan berbagai model pembelajaran yang inovatif dan kontekstual yang sesuai dengan lingkungan dan kehidupan nyata siswa. Bagi semua siswa SDN Noborejo 02 Salatiga hendaknya aktif dalam pelaksanaan pembelajaran kontekstual dengan pendekatan inkuiri sehingga hasil belajar meningkat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Bagi Sekolah hendaknya bisa menyediakan fasilitas yang diperlukan guru untuk melakukan pembelajaran menggunakan pendekatan inkuiri.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/15879
Appears in Collections:T1 - Teacher Education of Early Childhood Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_292009414_BAB I.pdfBab I284.84 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009414_BAB II.pdfBab II1.16 MBAdobe PDFView/Open
T1_292009414_BAB III.pdfBab III1.16 MBAdobe PDFView/Open
T1_292009414_BAB IV.pdfBab IV947.29 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009414_BAB V.pdfBab V214.28 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009414_Daftar Pustaka.pdfDaftar Pustaka240.55 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009414_Judul.pdfHalaman Judul1.77 MBAdobe PDFView/Open
T1_292009414_Lampiran.pdfLampiran7.69 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.