Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu//handle/123456789/15919
Title: Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Pembelajaran Numbered Heads Togethers dengan Bantuan PowerPoint Siswa Kelas 5 SDN 1 Ringinharjo Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015
Authors: Setiyana, Gunawan
Keywords: IPA;Hasil Belajar;Numbered Heads Together;Power Point
Issue Date: 2015
Publisher: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW
Abstract: Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran IPA yang disampaikan oleh guru masih cenderung menggunakan cara lama secara konvensional. Kondisi yang demikian menjadikan siswa bosan dan sulit untuk memahami materi pelajaran, sehingga menjadikan hasil belajar IPA rendah, hal ini ditunjukkan dengan nilai siswa yang berada di bawah KKM (70) sebanyak 81%. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Numbered Heads Together dengan bantuan Power Point dapat meningkatkan hasil belajar IPA khususnya tentang proses terbentuknya tanah dan struktur bumi kelas 5. Model pembelajaran Numbered Heads Together dengan bantuan Power Point digunakan oleh guru untuk memberikan rangsangan siswa agar meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA yang membuat siswa aktif dalam proses pembelajaran serta menarik. Jenis penelitian ini adalah penelitian PTK kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian menurut Kemmis S dan Mc.Taggart yang terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, yaitu siklus I dan siklus II yang masing-masing terdiri dari 3 kali petemuan. Penelitian ini dilaksanankan di SDN 1 Ringinharjo Kabupaten Grobogan Semester II Tahun 2014/2015. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 22 siswa, terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan dengan karakteristik yang heterogen. Data penelitian untuk hasil belajar IPA diperoleh melalui tes evaluasi dari pembelajaran siklus I dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Numbered Heads Together dengan bantuan Power Point dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas 5. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan nilai ulangan IPA siswa dari kondisi awal, siklus I dan siklus II. Pada saat kondisi awal diketahui siswa yang sudah tuntas sebanyak 4 siswa atau 19 % dan sebanyak 18 siswa atau 81 % yang belum tuntas atau belum memenuhi KKM IPA yaitu 70. Pada siklus I perolehan nilai siswa yang mencapai KKM sejumlah 19 siswa atau 85% dan yang belum mencapai KKM sejumlah 3 siswa atau 15% . Sedangkan pada siklus II siswa yang mencapai KKM sejumlah 22 siswa atau 100% dan yang belum mencapai KKM tidak ada atau 0%. Dari analisis data, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together dengan bantuan Power Point dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 5 SDN 1 Ringinharjo, Kabupaten Grobogan Semester II tahun 2014/2015.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/15919
Appears in Collections:T1 - Teacher Education of Early Childhood Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_292011006_BAB I.pdfBab I129.36 kBAdobe PDFView/Open
T1_292011006_BAB II.pdfBab Ii378.77 kBAdobe PDFView/Open
T1_292011006_BAB III.pdfBab III762.27 kBAdobe PDFView/Open
T1_292011006_BAB IV.pdfBab IV930.55 kBAdobe PDFView/Open
T1_292011006_BAB V.pdfBab V68.27 kBAdobe PDFView/Open
T1_292011006_Daftar Pustaka.pdfDaftar Pustaka66.92 kBAdobe PDFView/Open
T1_292011006_Judul.pdfHalaman Judul2.3 MBAdobe PDFView/Open
T1_292011006_Lampiran.pdfLampiran13.75 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.