DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu/handle/123456789/15920
Title: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW
Authors: Pratiwi, Rian Dyah
Keywords: Model pembelajaraan cooperative tipe NHT (Numbered Head Together) dan model pembelajaraan konvensional;Hasil Belajar Matematika
Issue Date: 2015
Publisher: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW
Abstract: Penelitian ini dilakukan berdasarkan kenyataan yang terjadi di SD Lerep II bahwa masih ada siswa Kelas 5 yang belum tuntas pada mata pelajaran Matematika. Guru masih menggunakan metode konvensional. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini dilakukan dengan menerapkan model pembelajaraan Kooperative Tipe NHT (Numbered Head Together). Model tersebut menekankan pada kerja sama team dalam memecahkan suatu permasalahan. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan hasil belajar siswa antara penggunaan model pembelajaraan kooprative tipe NHT (Numbered Head Together) dengan model pembelajaraan konvensional pada mata pelajaraan matematika kelas V SD Negeri Lerep II tahun ajaraan 2014/2015 Kecamataan Ungaran Barat Kbupaten Semarang. Desain dalam penelitian ini adalah Quasy Experimental Design yang berbentuk Two Group Posttest-Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri Lerep II. Sedangkan sampelnya adalah siswa kelas 5 SD Negeri Lerep II yang berjumlah 25 siswa dan siswa kelas 5 SD Negeri Lerep 1 yang berjumlah 25 siswaTehnik pengumpulan data berupa tes dan dokumentasi. Hasil pengolahan data menggunakan uji t dengan bantuan program perhitungan statistik SPSS 21.0 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, penggunaan model NHT (Numbered Head Together) terbukti lebih efektif terhadap hasil belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa kelompok eksperimen sebesar 78.00 lebih tinggi dibandingkan dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa kelompok kontrol yaitu 74.80. Sementara hasil uji hipotesis yang dilakukan diperoleh nilai sig. (2-tailed) 0,000 dan t-hitung sebesar 3.678 menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang sangat signifikan.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/15920
Appears in Collections:T1 - Teacher Education of Early Childhood Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_292011007_BAB I.pdfBab I142.32 kBAdobe PDFView/Open
T1_292011007_BAB II.pdfBab II795.65 kBAdobe PDFView/Open
T1_292011007_BAB III.pdfBab III761.9 kBAdobe PDFView/Open
T1_292011007_BAB IV.pdfBab IV247.82 kBAdobe PDFView/Open
T1_292011007_BAB V.pdfBab V74.37 kBAdobe PDFView/Open
T1_292011007_Daftar Pustaka.pdfDaftar Pustaka168.27 kBAdobe PDFView/Open
T1_292011007_Judul.pdfHalaman Judul986.32 kBAdobe PDFView/Open
T1_292011007_Lampiran.pdfLampiran3.85 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.