Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3 SD Negeri 2 Genuksuran Kecamatan Purwodadi Semester 2 Tahun Ajaran 2014/2015

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh secara signifikan penggunaan metode pembelajaran discoverylearningterhadap hasil belajar IPA siswa kelas 3 SD Negeri 2 Genuksuran Kecamatan Purwodadi semester 2 tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasiexperimentaldesign dan desain yang digunakan adalah nonequivalentcontrolgroupdesign. Penelitian ini dilakukan di kelas 3A dan 3B SD Negeri 2 Genuksuran Kecamatan Purwodadi. Dalam penelitian ini kelas 3B sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 21 siswa dan kelas 3A sebagai kelas kontrol dengan jumlah 21 siswa. Kedua kelas homogen karena sebelumnya kedua kelas tersebut diuji homogenitas dengan nilai signifikansi 0,325 > 0,05. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil uji hipotesis menggunakan uji beda rata-rata yaitu Independent Sampel T-test diperoleh signifikasi 0,000 kurang dari 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa terdapatpengaruh yang signifikan antara penggunaan metode pembelajarandiscoverylearning dengan metode konvensional terhadap hasil belajar IPA siswa kelas 3 SD Negeri 2 Genuksuran Kecamatan Purwodadi Semester 2 Tahun Ajaran 2014/2015. Jadi penggunaan metode pembelajaran discoverylearning berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar IPA siswa kelas 3 SD Negeri 2 Genuksuran Kecamatan Purwodadi Semester 2 Tahun Ajaran 2014/2015. Saran bagi pendidikan di sekolah dasar,sebaiknya menggunakan metode pembelajaran discovery learning. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, metode pembelajaran discovery learning memberikan sumbangan pemilihan metode pembelajaran yang dapat menumbuhkan keaktifan sesuai mata pelajaran dan memudahkan dalam mencapai tujuan pembelajaran dan dapat berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Bagi guru, penggunaan metode pembelajaran discovery learning lebih tepat daripada metode konvensional, menumbuhkan kreatifitas guru dalam proses belajar mengajar yang inovatif antara lain menggunakan metode discovery learning, penggunaan metode discovery learning dapat membantu guru dalam menyampaikan materi sehingga proses pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan. Bagi siswa, siswa dapat menemukan sendiri informasi baru yang diperoleh langsung dalam proses pembelajaran, dengan menggunakan discovery learning dapat menumbuhkan siswa aktif dalam belajar dan siswa merasa senang karena terlibat dalam proses pembelajaran.