Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Jigsaw dengan Berbantuan Media Puzzle Siswa Kelas 5 SD Negeri 2 Lemah Putih Kecamatan Brati Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPA melalui model pembelajaran jigsaw dengan berbantuan media puzzle siswa kelas V SD Negeri 2 Lemahputih Kecamatan Brati Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan model Kemmis dan Mc. Taggart yang menggunakan sistem spiral refleksi diri dimulai dari rencana, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, siklus I terdiri dari 3 pertemuan dan siklus II terdiri dari 3 pertemuan dengan alokasi waktu masing-masing dua kali 35 menit. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Lemahputih yang memiliki murid berjumlah 17 siswa, yang terdiri dari 11 siswa perempuan dan 9 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data berupa teknik tes dan non tes. Teknik tes berupa soal evaluasi dengan bentuk soal pilihan ganda sejumlah 20 soal yang diteskan pada akhir pembelajaran pada setiap siklusnya. Sedangkan teknik non tes berupa lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPA pada kondisi awal (pra siklus) nilai rata-rata siswa yaitu 61,47 dengan persentase ketuntasan 41,2% atau 7 siswa yang tuntas. Pada siklus I nilai rata-rata menjadi 75,6 dengan persentase ketuntasan 76,5% atau 13 siswa tuntas. Pada pembelajaran siklus II rata-rata 85 dengan persentase ketuntasan 100% atau 17 siswa tuntas. Maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran jigsaw berbantuan media puzzle dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 5 SD Negeri 2 Lemahputih Kecamatan Brati Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2014/2015.