Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Saintifik terhadap Keterampilan Belajar IPS Siswa Kelas 4A SDN Bringin 01 Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang positif pendekatan pembelajaran saintifik terhadap keterampilan belajar IPS siswa kelas 4A SDN Bringin 01 kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah eksperimen yang menggunakan Pre-Eksperimental Design, dengan desain One-Group Pretest-Postest Design. Sample dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4A SDN Bringin 01 kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015 dengan jumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dengan instrumennya berupa lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan uji t (Paired samples t-test) dengan taraf signifikansi = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif pendekatan pembelajaran saintifik terhadap keterampilan belajar IPS siswa kelas 4A SDN Bringin 01 kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015. Hal ini nampak pada perbedaan rata-rata jumlah melakukan keterampilan belajar IPS siswa kelas 4A SDN Bringin 01 kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015 pada pembelajaran tanpa perlakuan dan pembelajaran dengan perlakuan. Rata-rata jumlah melakukan keterampilan belajar IPS siswa kelas 4A SDN Bringin 01 Kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015 pada pembelajaran tanpa perlakuan lebih rendah dibandingkan dengan pembelajaran dengan perlakuan, yaitu 2,8276 < 7,0345, perbedaan rata-rata jumlah melakukan aktivitas keterampilan belajar siswa kelas 4A SDN Bringin 01 kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015 pada pembelajaran tanpa perlakuan dan pembelajaran dengan perlakuan sebesar 4,2069. Hasil uji t menunjukkan thitung > ttabel, yaitu 10,909 > 1,701, dengan taraf signifikansi 0,00. Hal ini berarti bahwa terdapat pengaruh yang positif penggunaan pendekatan pembelajaran saintifik terhadap keterampilan belajar IPS siswa kelas 4A SDN Bringin 01 kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015. Berdasarkan hasil penelitian disarankan agar guru dalam pembelajaran IPS menggunakan pendekatan pembelajaran saintifik untuk dapat memberikan keterampilan belajar yang lebih bagi siswa.