Penerapan Problem Based Instruction untuk Meningkatkan Ketrampilan Proses Sains Siswa Kelas 4 SD Negeri Bringin 02 Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017

Abstract

Penelitian ini bertujuan guna mengetahui: (1) bagaimana penggunaan Problem Based Instruction untuk meningkatkan ketrampilan proses sains siswa. (2) apakah penerapan Problem Based Instruction dapat meningkatkan ketrampilan proses sains siswa. Berdasarkan hal tersebut penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan meningkatkan ketrampilan proses sains siswa dengan penggunaan Problem Based Instruction. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Yang terdiri dari 2 siklus maisng-masing siklus 2 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4 SD Negeri Bringin 02 yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data dengan tes dan non tes. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Problem Based Instruction dapat meningkatkan ketrampilan proses sains siswa. Hal ini ditunjukan dengan peningkatan presentase ketrampilan proses sains siswa yang diukur menggunakan lembar observasi yang di lakukan oleh observer. Data yang didapat pada siklus I adalah 77% dan pada siklus II 86% dalam kategori sangat baik. Dari penelitian ini dapat dismpulkan bahwa problem based instructiondapat meningkatkan ketrampilan proses sains siwa.