Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model CTL (Contextual Teaching and Learning) pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Manding Kabupaten Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015

Abstract

Latar belakang masalah penelitian ini adalah hasil belajar IPA siswa kelas 5 SDN Manding Kabupaten Temanggung rendah karena guru dalam mengajar khususnya mata pelajaran IPA masih monoton,artinya guru dalam mengajar lebih sering menggunakan metode ceramah.Selain itu guru belum dapat memberi contoh-contoh yang kongkret dalam pembelajaran dan kurangnya penggunaan alat peraga IPA yang sangat pokok dalam pembelajaran IPA. Untuk memecahkan masalah ini peneliti melakukan sebuah tindakan yaitu dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning ( CTL ) dalam pembelajaran IPA. Jenis penelitian ini adalah PTK yang dilakukan melalui dua siklus dengan masing-masing 2 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SDN Manding Kabupaten Temanggung dengan jumlah anak 35 siswa. Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil belajar siswa pada pra siklus, siklus I, dan siklus II. Sedangkan untuk data hasil observasi KBM guru dan siswa dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan hasil belajar IPA pada siswa kelas 5 SDN Manding Kabupaten Temanggung semester II tahun pelajaran 2014/2015. Peningkatan hasil belajar IPA siswa pra siklus, siklus I, dan siklus II yaitu pada pra siklus siswa yang tuntas adalah 20 anak dengan persentase 57,14%. Pada siklus I siswa yang tuntas adalah 27 anak dengan persentase 77,14%. Pada siklus II, siswa yang tuntas adalah 35 anak dengan persentase 100% artinya seluruh siswa dalam satu kelas telah mencapai nilai KKM (70). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model CTL ( Contextual Teaching and Learning ) dapat meningkatkan hasil belajar IPA Pada siswa kelas 5 SDN Manding Kabupaten Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015.