Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan RME dengan Teori Bruner Kelas IV SD N 1 Mrisi Kecamatan Tanggungharjo Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015

Abstract

Tujuan penelitian meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas IV SDN 1 Mrisi Kecamatan Tanggungharjo Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model yang dikemukakan oleh Arikunto dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 1 Mrisi Kecamatan Tanggungharjo Kabupaten Grobogan. Jenis data dalam penelitian ini meliputi data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data berupa dokumentasi, observasi, angket, dan tes. Hasil penelitian menunjukan bahwa pendekatan RME dengan teori Bruner dapat meningkatkan minat dan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDM 1 Mrisi Kecamatan Kecamatan Tanggungharjo Kabupaten Grobogan. Hal tersebut ditunjukan dengan hasil pengamatan minat siswa pada siklus 1 diperoleh 2 siswa dikategorikan sangat berminat dengan persentase 12,5%, 10 siswa dikategorikan berminat dengan persentase 62,5% .Minat siswa pada siklus II mengalami kenaikan yaitu 7 siswa dikatagorikan sangat berminat dengan persentase 43,75%, 8 siswa dikategorikan berminat dengan persentase 50%.Untuk hasil belajar pada saat prasiklus dari 16 siswa yang mendapat nilai diatas KKM ≥ 70 sebanyak 5 siswa (31,25%) dan sebanyak 11 (68,75%) mendapatkan nilai dibawah KKM ≥ 70, dengan ketuntasan belajar 31,25%. Meningkat pada siklus 1 dari 16 siswa 12 siswa (75%) mendapatkan nilai diatas KKM ≥ 70 dan sebanyak 4 siswa (25%) mendapatkan nilai dibawah KKM ≥ 70, dengan ketuntasan belajar 75%. Meningkat lagi pada siklus II dari 16 siswa 15 siswa (93,75%) mendapatkan nilai diatas KKM ≥ 70 dan sebanyak 1 siswa (6,25%) mendapatkan nilai dibawah KKM ≥ 70 dengan ketuntasan belajar 93,75%. Ini menunjukkan indikator keberhasilan yang ditetapkan telah terpenuhi sehingga penelitian ini dinyatakan berhasil. Simpulan dari penelitian adalah pendekatan RME dan teori Bruner dapat meningkatkan minat dan hasil belajar matematika di kelas IV SDN 1 Mrisi Kecamatan Tanggungharjo Kabupaten Grobogan. Saran yang dapat peniliti berikan, dalam pembelajaran hendaknya menggunakan situasi konkret yang bisa dibayangkan siswa, siswa diberi kesempatan mengotak-atik benda konkret untuk menemukan suatu konsep, materi dan alat peraga hendaknya memenuhi dalil teori Bruner.