DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu/handle/123456789/16472
Title: Evaluasi Implementasi Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran Prakarya
Authors: Nuraini, Anis
Keywords: evaluasi;implementasi Kurikulum 2013;Discrepancy Model
Issue Date: 2018
Publisher: Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana FKIP-UKSW
Abstract: Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 7 Salatiga dengan tujuan untuk mengevaluasi : desain, instalasi, proses, produk implementasi kurikulum 2013 mata pelajaran prakarya SMP. Penelitian ini termasuk penelitian evaluatif deskriptif dengan menggunakan model discrepancy. Sebagai responden dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, waka kurikulum, guru prakarya, dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, observasi, studi dokumen. Validasi data dilakukan dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Tahapan dalam menganalisa data dilakukan melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pada tahap desain menunjukkan pembelajaran prakarya sesuai dengan struktur kurikulum yang tertuang dalam PP. No 22 Tahun 2016. (2) Tahap instalasi mata pelajaran prakarya ada 2 aspek, kerajinan dan pengolahan yang diajarkan dalam pembelajaran prakarya .(3) Pada proses Penyusunan silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dan pelaksanaan pembelajaran telah berpedoman pada PP No. 22 Tahun 2016 (4) Tahap produk yang dihasilkan dari pelaksanaan Program pembelajaran prakarya tersusunnya kualitas silabus, RPP, pelaksanaan pembelajaran pada mata pelajaran prakarya dalam implementasi kurikulum 2013, kategori amat baik.
This research was conducted in SMP Negeri 7 Salatiga with the aim to evaluate: design, installation, process, product implementation of curriculum 2013 junior high school construction subjects. This research includes descriptive evaluative research using discrepancy model. As respondents in this study are principals, waka curriculum, construction teachers, and students. Data collection technique is done by interview, observation, document study. Validation of data is done by triangulation of source and triangulation technique. Stages in analyzing the data is done through data collection, data reduction, data presentation, and descriptive qualitative withdrawal conclusions. The results showed that (1) At the design stage shows the learning of the workshop in accordance with the structure of the curriculum contained in the government regulations. (2) Installation stage of the workshop subjects there are 2 aspects, crafts and processing taught in the learning of the workshop. (3) In the process of preparing the syllabus, the Lesson Plans (RPP), and the implementation of learning has been guided by government regulations (PP No. 22 Tahun 2016) (4) Stage of product resulting from the implementation of the program of instructional learning of syllabus quality, RPP, implementation of learning on the subjects of construction in the implementation of curriculum 2013, the category is very good.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/16472
Appears in Collections:T2 - Master of Education Management

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T2_942016003_BAB I.pdfBAB I466.59 kBAdobe PDFView/Open
T2_942016003_BAB II.pdfBAB II1.45 MBAdobe PDFView/Open
T2_942016003_BAB III.pdfBAB III435.64 kBAdobe PDFView/Open
T2_942016003_BAB IV.pdfBAB IV1.12 MBAdobe PDFView/Open
T2_942016003_BAB V.pdfBAB V252.37 kBAdobe PDFView/Open
T2_942016003_Daftar Pustaka.pdfDaftar Pustaka220.09 kBAdobe PDFView/Open
T2_942016003_Judul.pdfHalaman Judul1.11 MBAdobe PDFView/Open
T2_942016003_Lampiran.pdfLampiran3.17 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.