Analisis Penalaran Adaptif dalam Menyelesaikan Soal Polyhedron Ditinjau dari Gaya Belajar dan Gaya Berpikir

Abstract

Penelitian kualitatif deskriptif ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan penalaran adaptif pada materi pokok polyhedron atau bangun ruang sisi datar yang ditinjau dari gaya belajar dan gaya berpikir yang berbeda-beda pada setiap siswa. Populasi dari penelitian ini adalah 30 Siswa Kelas VIII C SMP Stella Matutina Salatiga. Berdasarkan populasi tersebut terpilih 13 siswa dari 30 siswa sebagai sampel penelitian dengan menggunakan teknik purposive sampling yaitu siswa yang memiliki gaya belajar dan gaya berpikir yang berbeda-beda, sehingga dapat diamati cara penalaran adaptif yang berbeda-beda dalam menyelesaikan soal matematika. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode wawancara dan dokumentasi yang terdiri dari tes gaya belajar, tes gaya berpikir, dan tes tertulis tentang materi bangun ruang sisi datar yang akan digunakan untuk mengetahui kemampuan penalaran adaptif siswa. Teknik analisis datanya menggunakan pedoman penggolongan gaya belajar dan gaya berpikir serta rubrik penilaian penalaran adaptif. Berdasarkan rubrik tersebut didapati bahwa siswa yang memiliki gaya belajar visual dan didukung dengan gaya berpikir abstrak yaitu siswa VAR/AA dan VK/SA mendapat skor 19, VAK/AA dan VARK/AA mendapat skor 18, memenuhi kelima indikator penalaran adaptif dan memiliki kemampuan penalaran adaptif yang sangat baik dalam materi pokok bangun ruang sisi datar dibandingan siswa dengan gaya belajar dan gaya berpikir jenis lain..

This descriptive qualitative research designed to investigate the ability of adaptive reasoning on students in major of polyhedron viewed from different teaching and learning styles in each student. The population of this study were 30 students of class VIII C Stella Matutina Junior High School Salatiga. Based on the population selected 13 from 30 students as sample of research by using purposive sampling technique that is student having different learning style and thinking style which will be used to observed different way of adaptive reasoning. Data collection techniques used interview and documentation methods consisting of learning style test, thinking style test, and written test about polyhedron. Data analysis techniques use classification guidelines for learning styles and thinking styles and rubrics assessment of adaptive reasoning. Based on the rubric it is found that students who have visual learning style and supported by abstract thinking style that is VAR / AA and VK / SA students get score 19, VAK / AA and VARK / AA got score 18, fulfilling the five indicators of adaptive reasoning and have reasoning ability an excellent adaptive in polyhedron compared to students with other type of learning and thinking styles.