Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV Semester 2 SD Inpres 12 Kepadiri Kecamatan Supnin Kabupaten Raja Ampat Tahun Pelajaran 2012/2013

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan penerapan pembelajaran berbasis masalah [problem based learning] yang terdiri dari 2 siklus. Siklus 1 terdiri 2 kali pertemuan sedangkan siklus 2 terdiri dari 2 kali pertemuan.Teknik pengumpulan data menggunakan observasi saat pembelajaran dan evaluasi hasil belajar dalam bentuk tes esay di akhir pembelajaran. Hasil yang di peroleh dalam penilitian ini adalah terjadinya peningkatan hasil belajar Siswa Kelas IV SD Inpres 12 Kapadiri Kecamatan Supnin Kabupaten Raja Ampat pada mata pelajaran Matematika melalui PBL yang di tandai dengan meningkatnya ketuntasan hasil belajar siswa. Prosentase siswa yang tuntas dalam belajar hanya 28,57% dan setelah adanya tindakan pada siklus 1 meningkat menjadi 42,85% dan pada siklus 2 mengalami peningkatan lagi menjadi 71,43%. Saran tindak lanjut bahwa dalam proses pembelajaran hendaknya siswa ikut terlibat aktif serta guru harus lebih kreaktif dalam menyajikan metode pembelajaran yang menarik seperti metode Problem Based Learnig (PBL).