Penerapan Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan Media Kartu Domino untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas 4 SD Inpres 20 Yenanas Kecamatan Batanta Selatan Kabupaten Raja Ampat Tahun Pelajaran 2014/2015

Abstract

Pembelajaran adalah proses interaksi antara guru dan siswa yang ditunjang dengan berbagai komponen yang terkait yang telah direncanakan secara sistematis dan terpadu oleh guru dengan harapan agar peserta didik memperoleh hasil yang diharapkan sesuai tujuan. Berbagai upaya telah dilakukan oleh guru untuk merubah hasil belajar siswa ternyata tidak mudah karena hal ini terkait dengan beberapa unsur/komponen yang saling mempengaruhi proses dan hasil belajar siswa diantaranya” lingkungan alam, sosial budaya, instrumen pendudukan, kondisi fisiologis serta kondisi psikologis siswa. Faktor-faktor tersebut berpengaruh pada hasil tes semester I tahun 2014/2015 dalam mata pelajaran IPA yang diikuti oleh siswa kelas 4 sebanyak 22, yang berhasil hanya 8 orang (36%), sedangkan 14 orang (64%) belum berhasil. Hal ini menunjukkan bahwa 14 siswa tidak mampu menyerap pelayan dengan metode ceramah pada materi menentukan daur hidup hewan yang bertelur pada mata pelajaran IPA Kelas 4 Semester I SD Negeri 19 Harapan Jaya. Berpijak pada kegagalan tersebut maka perlu diadakan kegiatan remedial (perbaikan) dengan tujuan untuk meningkatkan penguasaan siswa terhadap materi tersebut melalui penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus. Data yang diperoleh dari hasil analisis pembelajaran 2 siklus tersebut yakni siklus 1 berhasil 14 orang (64%) dan pada siklus 2 berhasil 20% (90%). Pembahasan terhadap hasil perbaikan pembelajaran tersebut mengindikasikan bahwa penguasaan siswa terhadap mata pelajaran IPA dengan materi daur hidup hewan yang bertelur pada kelas 4 semester I dapat ditingkatkan melalui penggunaan metode demonstrasi dengan media lingkungan sekitar, sehingga dapat disimpulkan bahwa secara klasikal siswa kelas 4 SD Negeri 19 Harapan Jaya dapat menguasai materi tersebut dengan baik. Dengan demikian disarankan agar guru dalam melakukan perbaikan pembelajaran IPA atau mata pelajaran lainnya dapat menerapkan kaidah-kaidah PTK, ketrampilan dasar mengajar, metode dan media belajar dengan memahami berbagai faktor kesulitan belajar.