Penerapan Metode Eja untuk Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Permulaan pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas I SD Negeri 1 Sugihan Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan Semester I Tahun Pelajaran 2011/2012

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya membaca di SD diselenggarakan dalam rangka pengembangan kemampuan yang mutlak harus dimiliki oleh setiap warga Negara. Dengan membaca siswa dapat menyerap berbagai pengetahuan yang sebagian besar disampaikan melalui tulisan. Kemampuan membaca siswa kelas I SD Negeri 1 Sugihan masih rendah dengan ditunjukkan dari hasil belajar membaca hanya 34% siswa yang lancar membaca, hal ini dikarenakan siswa kurang aktif, kurang kreatif, sering malu dan takut bila mendapat tugas yang diberikan guru. Selain itu, guru dalam pembelajaran Bahasa Indonesia selama ini cenderung menggunakan pembelajaran konvensional tanpa disertai media apapun, metode kurang bervariasi. Salah satu metode pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar membaca siswa yaitu metode eja. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan metode eja dapat meningkatkan hasil belajar membaca permulaan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas I SD Negeri 1 Sugihan Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012?. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Banyaknya tindakan yang dilaksanakan selama dua siklus dengan subyek siswa kelas I SD Negeri 1 Sugihan semester 1 tahun pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 29 siswa. Setiap siklus dilaksanakan tiga kali pertemuan yang terdiri dari tahapan perencanaan, pemberian tindakan, observasi, dan refleksi. Siklus I dilaksanakan pada minggu ketiga bulan November 2011. Hasil belajar pada siklus I diperoleh dari penilaian membaca yang dilaksanakan pada akhir pertemuan siklus I dengan ketuntasan klasikal 76%. Siklus II dilaksanakan pada minggu kempat bulan November 2011. Hasil belajar pada siklus II diperoleh dari penilaian membaca yang dilaksanakan pada akhir pertemuan siklus II dengan ketuntasan klasikal 94%. Saran yang dapat diambil dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini adalah Bagi Siswa, hasil belajar membaca siswa akan meningkat melalui penerapan metode eja dalam pembelajaran. Bagi Guru, dengan penerapan metode eja dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia khususnya membaca permulaan siswa kelas I. Bagi Sekolah, dapat digunakan guru, dengan penerapan metode eja dapat meningkatkan hasil belajar membaca siswa.