Metode Pendidikan Agama Kristen dengan Peserta Didik Multi-Iman Tinjauan Kritis dalam Perspektif Teori Learning Cycle 7-E terhadap Metode Pendidikan Agama Kristen di SMA Kristen 1 Salatiga

Abstract

Pendidikan Agama Kristen (PAK) adalah salah satu mata pelajaran wajib bagi sekolah yayasan Kristen, pada umumnya baik siswa dengan latar belakang agama Kristen maupun non-Kristen tetap diwajibkan mengikuti mata pelajaran PAK. Dalam situasi seperti ini terdapat beberapa tantangan bagi guru PAK pada saat menyampaikan materi yang akan diterima oleh seluruh siswa multi-iman oleh karena itu dibutuhkan belajar mengajar yang efektif dan kreatif sehingga siswa dapat memahami materi dengan baik saat proses pembelajaran. Dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 7-E diharapkan siswa multi-iman dapat memahami mata pelajaran PAK dengan baik, proses pembelajaran yang terjadi dapat lebih efektif dan kreatif. Rumusan masalah dalam penelitan ini adalah bagaimana teori pendidikan berbasis Learning Cycle-7-E diterapkan untuk melakukan tinjauan kritis terhadap peserta didik multi-iman kelas XI tahun ajaran 2017/2018 di SMA Kristen 1 Salatiga?. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran Learning Cycle 7-E berpengaruh terhadap peningkatan pemahaman siswa multi-iman terhadap materi pembelajaran PAK. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen kelas dan wawancara dengan guru mata pelajaran Pendidikan Agama kelas serta sebagian siswa kelas. Uji coba penelitian ini dilakukan di SMA Kristen 1 Salatiga kelas XI tahun ajaran 2017-2018. Hasil dari penelitian menunjukan terdapat perbedaan situasi pembelajaran pada saat menggunakan model pembelajaran Learing Cycle 7-E dan peningkatan kemampuan berpikir siswa dalam setiap pemecahan masalah. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan mengunakan Learning Cycle 7-E pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dapat meningkatkan kemampuan siswa Kristen maupun siswa non-Kristen.