Meningkatkan Pemahaman Siswa Mata Pelajaran Matematika tentang Perkalian dan Pembagian dengan Menggunakan Metode Tutor Sebaya

Abstract

Berdasarkan pengamatan hasil belajar siswa kelas IV SDN Kluwih 02 diketahui bahwa pencapaian nilai matematika masih rendah. Nilai rerata yang diperoleh berkisar 5,4 sampai 5,6 sedangkan KKM yang harus dicapai adalah 60. Dari 31 siswa sebelum diadakan penelitian siswa yang hasil nilai belajarnya tuntas adalah 13 anak dengan rata-rata 53,87 dengan kentutasan 41,94% dari 31 anak. Berdasarkan fenomena tersebut dilakukan PTK dengan rumusan masalah: “Bagaimana meningkatkan pemahaman siswa dalam mengerjakan matematika dalam bentuk perkalian dan pembagian dengan mengunakan metode tutor sebaya?” Hasil analisis data PTK Siklus I dan Siklus II menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Sesudah diadakan pembelajaran Model Tutor Sebaya, ketuntasan belajar siswa pada siklus I meningkat mencapai 21 anak dengan kentutasan 67,74%. Pada siklus II lebih meningkat menjadi 29 anak dengan kentutasan 93,55% dari 31 anak. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Model Tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan indikator keberhasilan, yaitu persentase siswa tuntas belajar 90% telah tercapai. Berdasarkan simpulan tersebut disarankan agar para guru SD dapat menggunakan Model Tutor Sebaya dalam pembelajaran di kelas karena model ini memungkinkan siswa lebih mudah memahami dengan bantuan teman setingkat dan lebih aktif, kemandirian belajar siswa meningkat, serta daya serap siswa meningkat..