Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) untuk meningkatkan Minat Belajar dan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran TIK

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya semangat dalam minat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar siswa melihat permasalahn tersebut perlu adanya penerapan pembelajaraan model kooperatif tipe teams (TGT) untuk menigkatkan minat belajar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus, teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan angket. Penelitian ini dilakukan melalui pra siklus tanpa mengunakan Team Games Tournament (TGT) dan dua siklus menggunakan Team Games Tournament (TGT). hasil dari pra siklus ditemukan 50% minat belajar dan 62% untuk nilai rata-rata, siklus I nilai rata-rata 67,03% minat belajar 67%, siklus kedua nilai rata-rata 86% minat belajar 81%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa dapat ditinggkatkan melalui peningkatan minat belajar siswa. Artinya semakin baik minat belajar siswa akan berdampak pada hasil belajar siswa yang semakin baik.

The problem in this research is the lack of enthusiasm in student learning interest. This study aims to determine the effect of interest in learning on student learning outcomes to see the problem is necessary implementation of modeling cooperative learning type (TGT) to boost interest in learning. This study uses classroom action research methods, data collection techniques using observation methods and questionnaires. This research is done through pre cycle without using Team Games Tournament (TGT) and two cycle using Team Games Tournament (TGT). results of pre cycle found 50% interest in learning and 62% for the mean score, cycle I average 67.03% interest in learning 67%, second cycle average value 86% interest in learning 81%. Thus it can be concluded that student learning outcomes can be uplifted through increased interest in student learning. This means that the better interest in student learning will have an impact on student learning outcomes are getting better.