Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa SMP Negeri 1 Bawen Kabupaten Semarang Melalui Konseling Kelompok

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui signifikan layanan konseling kelompok dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas VIII H SMP N 1 Bawen Kabupaten Semarang. Subjek dalam penelitian ini adalah 16 orang siswa kelas VIII H SMP Negeri 1 Bawen Kabupaten Semarang dibagi menjadi 2 kelompok, yaitu 8 orang siswa sebagai kelompok kontrol dan 8 orang siswa sebagai kelompok eksperimen. Alat ukur dalam penelitian ini adalah Skala kemandirian belajar siswa yang digunakan untuk variabel kemandirian belajar siswa dimodifikasi dari Aristiani (2005) dengan jumlah item sebanyak 58 item. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji Mann Whitney yang diolah dengan menggunakan program SPSS for window release 16.0. Hasil analisa yang dilakukan diperoleh kesimpulan ada perbedaan kemandirian belajar siswa kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol terlihat dari hasil mean rank skor ranking rata-rata untuk kelompok eksperimen=12,06 dan skor ranking ratarata kelompok kontrol=4,94 dan nilai signifikansi 0.003 (<0.050) artinya ada perbedaan yang signifikan kemandirian belajar antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Skor rata-rata kelompok eksperimen lebih besar dari skor ratarata kelompok kontrol dengan selisisih 7,12. Hal ini membuktikan layanan konseling kelompok signifikan dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa.