Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu//handle/123456789/1807
Title: Upaya Guru Pembimbing dalam Membimbing Siswa Kelas XI SMK Diponegoro Salatiga yang Mengalami Kesulitan Belajar
Authors: Priyanto Joko Susilo, Arif
Keywords: Kesulitan Belajar Siswa
Issue Date: 2012
Publisher: Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP-UKSW
Abstract: Tujuan penelitian ini adalah mengetahui upaya yang dilakukan guru pembimbing dalam membimbing siswa kelas XI SMK Diponegoro Salatiga yang mengalami kesulitan belajar. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian deskriptif (descriptive research) yakni suatu cara atau metode untuk membuat pencandraan secara sistematis, faktual dan akurat mengenai fakta-fakta dan sifat-sifat populasi atau daerah penelitian. Siswa kelas XI SMK Diponegoro Salatiga yang terpilih menjadi subjek penelitian karena banyak yang mengalami kesulitan belajar dan mendapat prestasi yang rendah. Dalam penelitian ini telah ditentukan kelas XI A siswa yang mengalami kesulitan belajar 42,5%, kelas XI D 94% siswa yang mengalami kesulitan belajar, sedangkan kelas XI E sebanyak 84% siswa yang mengalami kesulitan belajar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa upaya yang dilakukan guru pembimbing dalam membantu siswa yang mengalami kesulitan belajar dengan cara melakukan bimbingan belajar melalui bimbingan kelompok dapat membantu siswa yang mengalami kesulitan belajar.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/1807
Appears in Collections:T1 - Guidance and Counseling

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_132008028_Judul.pdfHalaman Judul984.4 kBAdobe PDFView/Open
T1_132008028_BAB I.pdfBAB I208.06 kBAdobe PDFView/Open
T1_132008028_BAB II.pdfBAB II740.47 kBAdobe PDFView/Open
T1_132008028_BAB III.pdfBAB III237.2 kBAdobe PDFView/Open
T1_132008028_BAB IV.pdfBAB IV448.93 kBAdobe PDFView/Open
T1_132008028_BAB V.pdfBAB V133.3 kBAdobe PDFView/Open
T1_132008028_Lampiran.pdfLampiran614.2 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.