DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu/handle/123456789/18146
Title: Hubungan antara Dukungan Sosial Keluarga dengan Motivasi Belajar pada Remaja yang Orangtuanya Bercerai
Authors: Putri, Chairina Gustian
Keywords: motivasi belajar;dukungan sosial keluarga;remaja yang orang tuanya bercerai
Issue Date: 2019
Publisher: Program Studi Psikologi FPSI-UKSW
Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan positif antara dukungan sosial keluarga dan motivasi belajar pada remaja yang orang tuanya bercerai. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain korelasional. Penelitian ini dilakukan di SMP N 1 Getasan. Partisipan penelitian ini adalah 35 remaja, yang diambil dengan teknik purposive sampling. Instrumen pengukuran penelitian menggunakan skala dukungan sosial keluarga dan skala motivasi belajar. Analisis data menggunakan spearman’s rho. Hasil penelitian menunjukkan hubungan positif yang signifikan antara dukungan sosial keluarga dan motivasi belajar pada remaja yang orang tuanya bercerai dengan r = 0,522 dengan sig. = 0,001 (p <0,05). Ini berarti bahwa semakin tinggi dukungan sosial keluarga yang diterima oleh remaja yang orang tuanya bercerai, semakin tinggi motivasi belajar mereka. Sebaliknya, semakin rendah dukungan sosial keluarga yang diterima oleh remaja yang orangtuanya bercerai, semakin rendah motivasi belajar mereka. Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hipotesis yang diajukan oleh peneliti diterima.
This study aims to determine the presence or absence of a positive relationship between family social support and learning motivation in adolescents whose parents divorced. This study used a quantitative method with correlational design. This study was conducted at SMP N 1 Getasan. The participants of this study were 35 adolescents, which were taken by purposive sampling technique. The research measuring instrument uses the scale of family social support and learning motivation scale. Data analysis using spearman’s rho. The results showed a significant positive relationship between family social support and learning motivation in adolescents whose parents divorced with r = 0.522 with sig. = 0,001 (p <0.05). This means that the higher the family social support received by adolescents whose parents are divorced, the higher their learning motivation. Conversely, the lower the family social support received by teenagers whose parents divorced, the lower their learning motivation. From the results of this study indicate that the hypothesis proposed by researchers is accepted.
Description: Tidak diijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Repositori Perpustakaan Universitas.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/18146
Appears in Collections:T1 - Psychology

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_802015068_Abstract.pdfAbstract228.11 kBAdobe PDFView/Open
T1_802015068_Full text.pdf
  Restricted Access
Full text1.95 MBAdobe PDFView/Open Request a copy


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.