Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Hitung pada Bilangan Pecahan Siswa Kelas VII SMP PGRI Banyubiru

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjawab pertanyaan penelitian yang diajukan yaitu (1) Untuk menganalisis tipe-tipe kesalahan apa saja yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal operasi hitung pada bilangan pecahan, (2) Untuk mengidentifikasi pemikiran disebalik kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam mengerjakan soal-soal operasi hitung pada bilangan pecahan. Pengumpulan data dilakukan dengan metode metode tes dan metode wawancara.Tes dilakukan pada siswa kelas VII di SMP PGRI Banyubiru dengan jumlah siswa yang mengisi soal tes, wawancara dilakukan terhadap siswa yang dipilih berdasarkan jenis kesalahan yang dilakukan. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa kesalahan tipe 1 yaitu kesalahan karena kecerobohan atau kurang cermat sebesar 66,67%, kesalahan tipe 2 yaitu kesalahan dalam keterampilan proses sebesar 26,04%, kesalahan tipe 3 yaitu kesalahan memahami soal sebesar 4,17%, kesalahan tipe 4 yaitu kesalahan trasformasi sebesar 0%, kesalahan tipe 5 yaitu kesalahan dalam menggunakan notasi sebesar 3,13%, kesalahan tipe 6 yaitu kesalahan membaca sebesar 0%. secara keseluruhan kesalahan yang dilakukan siswa adalah kesalahan karena keterampilan proses yaitu Siswa dalam menggunakan kaidah atau aturan sudah benar, tetapi melakukan kesalahan dalam melakukan penghitungan. Dugaan penyebab kesalahan karena siswa sering tidak memperhatikan pelajaran, kurang teliti dalam mengerjakanya dan kurang latiahan.