Pengembangan Model Pembelajaran Kontekstual dengan Metode Sel pada Pembelajaran Matematika untuk Siswa SMP

Abstract

Tujuan pembelajaran matematika akan tercapai jika siswa mampu memenuhi standar kompetensi lulusan mata pelajaran matematika yang diterapkan oleh pemerintah melalui Permendiknas nomer 23 Tahun 2006. Model pembelajaran yang cenderung diterapkan untuk membantu memenuhi tuntutan tersebut adalah model pembelajaran kontekstual. Dalam pelaksanaan pembelajaran kontekstual masih terdapat berbagai kendala yang dialami siswa dan guru. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan model pembelajaran kontekstual dengan metode sel pada pembelajaran matematika sehingga dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi matematika dan menggairahkan belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan untuk mengembangkan model pembelajaran kontekstual dengan metode set yang dilaksanakan di SMP Kristen Satya Wacana Salatiga. Dalam penelitian ini, dilaksanakan uji coba desain sebanyak 2 kali dengan metode eksperimen model one-shot cose study. Efektifitas dan dampak model terhadap siswa dapat dilihat dari analisis data yang diperoleh dari tugas laporan pribadi, laporan kelompok, tes individu dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kontekstual dengan metode sel dapat dilaksanakan dalam empat tahap dengan fokus yang berbeda. Sebagian besar siswa sangat antusias untuk mengikuti setiap tahap pembelajaran akan tetapi terdapat kendala dalam hal pengaturan waktu yang membuat siswa menjaditidak bersemangat. Pemahaman siswa terhadap materi yang menjadi tugas individu tinggi, ditunjukkan oleh tingginya persentase siswa yang mengerjakan soal dengan konsep yang benar. Siswa merespon positif pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran kontekstual dengan metode sel.