Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Siswa Melalui Model Problem Based Learning di Kelas 5 SDN Kutowinangun 11

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar muatan mata pelajaran IPA siswa yang rendah, pembelajaran berpusat pada guru dan kerjasama siswa dalam kelompok belum terlihat efektif. Untuk menyelesaikan masalah ini diterapkan Problem Based Learning. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah, apakah penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada muatan pelajaran IPA kelas 5 SDN kutowinangun 11 Kecamatan Tingkir semester 2 tahun pelajaran 2017/2018. Desain penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas desain model Kurt Lewin yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian kelas 5 SDN Kutowinangun 11 berjumlah 22 siswa terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Data diperoleh menggunakan teknik observasi dan tes. Analisis data dilakukan menggunakan analisis deskriptif komparatif. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Problem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar muatan mata pelajaran IPA. Terbukti keaktifan belajar siswa mengalami peningkatan dilihat dari nilai keaktifan pra siklus dengan rata-rata (2,20), pada siklus I (2,61) dan pada siklus II (3,30). Kemudian ketuntasan hasil belajar siswa masuk dalam kategori tuntas yaitu, pra siklus (40,90%), siklus I (72,72%), dan pada siklus II (100%) Maka hipotesis yang diajukan sebelumnya telah dibuktikan kebenarannya. Melalui pembelajaran Problem Based Learning yang diterapkan dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar muatan mata pelajaran IPA siswa kelas 5 SDN Kutowinangun 11.