Penerapan Model Problem Based Learning Terintegrasi Langkah Teori Polya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Sidorejo Lor 05 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2017/2018

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya kemampuan dalam proses pemecahan masalah menjadi salah satu faktor yang menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Kemampuan pemecahan masalah dan orientasi penyelesaian masalah yang siswa fokuskan hanya mengacu pada penemuan hasil akhir sehingga belum memperhatikan proses penyelesaian masalah. Oleh karena itu, perlu adanya pembelajaran yang dapat membuat siswa mempunyai kemampuan penyelesaian masalah sehingga hasil belajar dapat meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas 5 SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga melalui penerapan model Problem Based Learning terintegrasi langkah teori polya. Jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berlangsung dalam 2 siklus yang pada setiap siklusnya terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 sejumlah 39 siswa yang terdiri dari 21 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Data dikumpulkan menggunakan tes dan observasi. Teknik penelitian tes dan non tes. Analisis data deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Indikator keberhasilan penelitian jika ketuntasan siswa mencapai 80%. Kondisi awal presentase ketuntasan 30,8% meningkat menjadi 69,2% pada siklus I dan 87,2% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian yang didapat, maka disimpulkan bahwa hasil belajar siswa meningkat dengan penerapan model Problem based learning terintegtasi langkah teori polya.