Penerapan Model Pembelajaran Think, Talk, and Write dalam Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Kristen Satya Wacana Salatiga

Abstract

Penelitian ini berlatar belakangkan adanya masalah pada siswa kelas VIII yang berjumlah 20 siswa di SMP Kristen Satya Wacana Salatiga mengenai kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar. Maka dari itu peneliti ingin melakukan tindakan untuk memperbaiki pembelajaran dengan menggunakan model Think Talk and Write (TTW). Jenis penelitian ini adalah peneltian tindakan kelas yang menggunakan desain penelitian Kurt Lewin. Instrumen pengumpulan data menggunakan instrumen tes, lembar observasi, dan angket. Analisis data yang digunakan yaitu deskriptif komparatif. Indikator keberhasilan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar adalah 75%. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah bahwa ada peningkatan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Kristen Satya Wacana Salatiga. Pada siklus I hasil kemampuan berpikir kritis adalah 55% siswa yang mempunyai kemampuan berpikir kritis tinggi, sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan yaitu 85% siswa yang mempunyai kemampuan berpikir kritis tinggi. Kemudian pada hasil belajar prasiklus terdapat 25% siswa yang nilainya mencapai KKM, siklus I terdapat 70% siswa tuntas KKM, dan pada siklus II terjadi peningkatan yaitu terdapat 90% siswa yang tuntas KKM. Sehingga kesimpulan pada penelitian ini bahwa penggunaan model pembelajaran Think Talk and Write (TTW) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII SMP Kristen Satya Wacana Salatiga.