DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu/handle/123456789/19240
Title: Development of Multiple External Representations (Mer) Diagnostic Test to Determine The Profile of Concept Representation Skills
Authors: Silaen, Susanti Septrida
Keywords: tes diagnostik;multi representasi eksternal;kemampuan representasi konsep
Issue Date: 2019
Publisher: Program Studi Pendidikan Fisika FSM-UKSW
Abstract: Permasalahan yang teridentifikasi ialah kemampuan siswa dalam memahami konsep fisika yang beragam. Untuk mengatasi masalah tersebut, tes diagnostik MRE dapat dijadikan salah satu alternatif untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal-soal GLBB di SMA Kristen Satya Wacana. Tujuan tes diagnostik MRE ialah untuk melihat bentuk representasi apa saja yang dapat disajikan siswa dan bagaimana kemampuan siswa dalam merepresentasikan konsep dalam format verbal, matematis, dan grafik. Sampel penelitian adalah siswa kelas X yang berjumlah 25 orang. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan instrumen berupa soal uraian sebanyak 15 butir soal. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa sebesar 64% siswa mampu merepresentasikan konsep secara verbal dan matematis, sebesar 8% siswa mampu merepresentasikan konsep secara verbal dan grafik, dan sebesar 28% siswa mampu merepresentasikan konsep secara matematis, verbal, dan grafik.
Students’ ability to understand various physics concepts has been an issue. To overcome this, the MER diagnostic test can be used as an alternative to investigate the students’ skills in solving Uniformly Accelerated Linear Motion (GLBB) problems at Kristen Satya Wacana Senior High School. The MER diagnostic test aims to investigate what forms of representation students can provide and how well they can represent concepts in verbal, mathematical, and graphical formats. A total of 25 grade X students were selected as the sample. 15 essay question items were employed as the instrument for data collection. The results indicate that of all students, 64% can represent the concepts verbally and mathematically, 8% can represent verbally and graphically, and 28% can represent mathematically, verbally, and graphically.
Description: Tidak diijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Repositori Perpustakaan Universitas karena telah dipublikasi di Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia xx (x) (20xx) x-x dan dapat diakses di http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpfi.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/19240
Appears in Collections:T1 - Physic Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_192017801_Abstract.pdfAbstract216.94 kBAdobe PDFView/Open
T1_192017801_Full text.pdf
  Restricted Access
Full text1.93 MBAdobe PDFView/Open Request a copy


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.