DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu/handle/123456789/19269
Title: Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together dengan Pendekatan PAIKEM terhadap Hasil Belajar Matematika
Authors: Saeputri, Atin
Keywords: NHT-PAIKEM;hasil belajar;pola bilangan
Issue Date: 2019
Publisher: Program Studi Pendidikan Matematika FKIP-UKSW
Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dengan pendekatan PAIKEM terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini Quasi Eksperimen dengan desain The Randomized Control Group Pretest-Post Test Desain. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII C (kelas kontrol) dan VIII D (kelas eksperimen) SMP Negeri 2 Tuntang pada semester ganjil tahun ajaran 2018/2019 dan teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Penelitian dilaksanakan dalam pembelajaran matematika pada materi Pola Bilangan. Pada penelitian ini kedua kelas dilakukan tes essay kemudian dilakukan Uji normalitas dengan metode kolmogorov- smirnov dan Shapiro-Wilk serta menggunakan uji mann whitney U. Keseluruhan uji menggunakan SPSS versi 16 dengan taraf signifikan sebesar 5%. Berdasarkan uji hipotesis yang dilakukan dengan uji mann whitney diperoleh nilai signifikasi (2-tailed) sebesar 0,000 (kurang dari 0,05) maka H0 ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dengan pendekatan PAIKEM terhadap hasil belajar matematika kelas VIII di SMP N 2 Tuntang.
Description: Tidak diijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Repositori Perpustakaan Universitas karena telah dipublikasi di Jurnal JuMlahku : Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammdiyah Kuningan Vol. 5 No. 1 bulan Mei 2019.
URI: https://repository.uksw.edu/handle/123456789/19269
Appears in Collections:T1 - Mathematics Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_202015036_Abstract.pdfAbstract123.57 kBAdobe PDFView/Open
T1_202015036_Full text.pdf
  Restricted Access
Full text1.45 MBAdobe PDFView/Open Request a copy


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.