DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu/handle/123456789/19273
Title: Skema Kognitif Siswa dalam Menyelesaikan Soal Peluang Ditinjau dari Pendekatan Polya
Authors: Fitriana, Ika Nur
Keywords: skema kognitif;peluang;Tahapan Polya
Issue Date: 2019
Publisher: Program Studi Pendidikan Matematika FKIP-UKSW
Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan skema kognitif siswa berkemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah dalam menyelesaikan soal cerita peluang menggunakan pendekatan Polya. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di kelas IX MTs N Ngablak. Subjek berjumlah 3 siswa masing-masing 1 subjek berkemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah. Instrumen penelitian adalah peneliti sendiri yang dibantu oleh soal tes berisi soal cerita tentang peluang dan pedoman wawancara. Skema kognitif siswa diperoleh dari hasil penyelesaian soal cerita peluang yang dipandu tahapan Polya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketika membaca soal cerita, ketiga subjek mengalami disekuilibrium. Subjek yang berkemampuan matematika tinggi dan sedang mengalami proses asimilasi sebelum ekuilibrium dalam memahami masalah, merencanakan strategi penyelesaian, mengeksekusi strategi penyelesaian dan memeriksa kembali jawaban. Subjek berkemampuan matematika rendah mengalami proses asimilasi dan akomodasi sebelum ekuilibrium dalam memahami masalah, merencanakan strategi penyelesaian dan mengeksekusi strategi, tanpa memeriksa kembali jawaban.
The purpose of this research is to describe the cognitive scheme of students with higher, medium, and lower mathematical ablilities in solving probability problems using Polya aprroach. This is a descriptive qualitative research which conducted in the 9th grade of MTs N Ngablak. Subjects in this research were 3 students who had high, medium and low mathematical ability. Research instrument is the researchers who helped by probability question tests and interview guidelines. Students' cognitive schemes are obtained from results of the solving probability question test guided by Polya stage. The results showed that three subjects experienced a disequilibrium condition when reading the word problems. Subjects with high and medium mathematical abilities were experiencing an assimilation process before equilibrium in understanding problems, planning strategy, execute the strategy and checking answers. Subjects with low mathematical abilities experience assimilation and accommodation before equilibrium in understanding problems, planning resolution strategies and executing strategies, without checking the answers.
Description: Tidak diijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Repositori Perpustakaan Universitas karena telah dipublikasi di Jurnal Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika , Vol. 8 Tahun 2019.
URI: https://repository.uksw.edu/handle/123456789/19273
Appears in Collections:T1 - Mathematics Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_202015061_Abstract.pdfAbstract416.48 kBAdobe PDFView/Open
T1_202015061_Full text.pdf
  Restricted Access
Full text1.48 MBAdobe PDFView/Open Request a copy


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.