Penerapan Joyful Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Sikap terhadap Matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan hasil belajar dan sikap terhadap matematika siswa kelas VIII E SMP Negeri 7 Salatiga pada materi pola bilangan menggunakan strategi Joyful Learning. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan model Kemmis & Mc Taggart dengan 4 tahap, perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar pada siklus 1, 2, dan 3 berturut-turut adalah 69,64; 70,76 dan 74,32 dengan persentase ketuntasan kelas berturut-turut pada siklus 1, 2, dan 3 adalah 60%, 64%, dan 84%. Adapun untuk aspek sikap terhadap matematika, persentase siswa yang memiliki sikap positif atau sangat positif terhadap matematika pada siklus 1, 2, dan 3 berturut-turut berjumlah 72%, 96%, dan 96%. Meskipun indikator keberhasilan untuk sikap terhadap matematika telah dipenuhi pada siklus 2, namun untuk hasil belajar dipenuhi pada siklus 3. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi Joyful Learning dapat meningkatkan hasil belajar dan sikap terhadap matematika pada materi pola bilangan siswa kelas VIII E SMP Negeri 7 Salatiga.