Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share dengan Permainan Puzzle untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Kelas IV SD Negeri 01 Kecandran Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2018/2019

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis Matematika dengan penerapan model pembelajaran Think Pair Share berbantuan permainaan Puzzle. Peningkatan kemampuan berpikir kritis dalam penelitian ini yaitu berupa peningkatan ketuntasan hasil tes serta peningkatan dalam setiap indikator berpikir kritis. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dengan tahapan perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan dan observasi, serta refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 01 Kecandran tahun ajaran 2018/2019 dengan jumlah siswa 34. Instrumen pengumpulan data dengan menggunakan soal tes uraian luas dan lembar observasi. Peneliti melakukan pra siklus yang berguna untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis Matematika pada siswa kelas IV sebelum diberikan tindakan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan ketuntasan pada setiap indikator berpikir kritis secara bertahap. Dapat di lihat bahwa hasil nilai kemampuan berpikir kritis kategori tinggi mengalami peningkatan dari pra siklus dan siklus I mencapai 35,30 %, sedangkan peningkatan dari siklus I dan siklus II mencapai 47,64%, untuk berpikir kritis tingkat sedang juga mengalami peningkatan dari pra siklus dan siklus I sebanyak 2,93%, sedangkan dari siklus I dan siklus II mengalami pengurangan sebanyak 14,7%. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat di simpulkan penerapan model pembelajaran Think Pair Share dengan permainan Puzzle mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis Matematika Kelas IV.