Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Discovery Learning bagi Siswa Kelas IV SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2018/2019

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran matematika semester II tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa melalui penerapan model Discovery Learning. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga yang berjumlah 26 siswa. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik tes dan non tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dari pra siklus 38% meningkat pada siklus I menjadi 73% kemudian meningkat menjadi 81% pada siklus II. Peningkatan keterampilan berpikir kritis berdampak pada hasil belajar siswa yaitu pada pra siklus 35% meningkat pada siklus I menjadi 77% kemudian meningkat menjadi 85% pada siklus II. Penerapan langkah-langkah model pembelajaran Discovery Learning terbukti dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa melalui pemberian stimulasi, merumuskan masalah, pengumpulan data, pemrosesan data, pembuktian data, dan menarik kesimpulan.