DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu/handle/123456789/19722
Title: Komparasi Tingkat Pemahaman Perakitan Komputer Peserta Didik: Menggunakan Simulator dan Perangkat Nyata dalam Kegiatan Praktikum
Authors: Susilo, Tri
Keywords: pemahaman;perangkat nyata;simulator
Issue Date: 2019
Publisher: Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer
Abstract: Tujuan penelitian ini adalah membandingkan tingkat pemahaman yang diperoleh peserta didik melalui penggunaan simulator dibandingkan dengan penggunaan perangkat nyata dalam kegiatan praktikum di SMK Telekomunikasi Tunas Harapan kelas XC Kabupaten Semarang. Penelitian ini dirancang menggunakan penelitian eskperimen dengan metode studi komparatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara penggunaan simulator dan perangkat nyata dalam aspek pemahaman. Karena dari hasil uji-t posttest diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,063 > 0,05. Oleh karena itu, baik penggunaan simulator maupun perangkat nyata dapat dikombinasikan dalam praktikum perakitan komputer.
The purpose of this study is to compare the level of understanding obtained by students through simulators that compared with real devices in practical activities at the SMK Telekomunikasi Tunas Harapan at class XC in Semarang Regency. This study is designed using experimental research with comparative study methods. The results showed that there is no significant difference between the use of simulator devices and conventional devices in terms of understanding. Because the results of the posstest t-test obtained significance values amounting to 0,063 > 0,05. Therefore, both the use of the simulators and real devices can be combined in a computer assembly lab.
URI: https://repository.uksw.edu/handle/123456789/19722
Appears in Collections:T1 - Information Engineering and Computer Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_702014005_Abstract.pdfAbstract209.09 kBAdobe PDFView/Open
T1_702014005_Full text.pdfFull text1.92 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.