Efektivitas Model Problem Based Learning dan Make A Match dalam Pembelajaran Tematik Kelas V SD Negeri Sidorejo Lor 04 yang Ditinjau dari Keterampilan Berpikir Kritis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model Problem Based Learning dan Make A Match dalam pembelajaran Tematik siswa kelas 5 SD Negeri Sidorejo lor 04 dan SD Negeri Sidorejo lor 05 ditinjau dari keterampian berpikir kritis. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri Sidorejo Lor 04 sebagai kelas eksperimen dan SD Negeri Sidorejo Lor 05 sebagai kelas kontrol. Dalam penelitian ini variabelnya adalah model problem based learning dan make a match sebagai variabel bebas, keterampilan berpikir kritis sebagai variabel terikat. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi, kuesioner, dan instrumen soal tes.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif, dimana data dalam penelitian berupa angka-angka dan analisis menggunakan statistika. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi experiment jenisPretest-Posttest Control Group Design merupakan jenis design yang dipilih. Sampel yang diambil adalah 72 siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learningdan Make A Matchdapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dalam menyelesaikan soal pada mata pelajaran Tematik di kelas 5 SD Negeri Sidorejo Lor 04 dan SD Negeri Sidorejo Lor 05. Hal tersebut dapat dibuktikan dari meningkatnya keterampilan berpikir kritis siswa dari kelas eksperimen 74,21 (cukup kritis) daan kelas kontrol yaitu 60,82 (tidak kritis). Dari uji Ancova pada muatan Bahasa Indonesia 1,570 taraf signifikansi atau probabilitas 0,214.Oleh karena probabilitas 0,214. Oleh karena probabilitas 0,214 > 0,05, maka Ho diterima, dan Ha ditolak. Sedangkan pada muatan Ilmu Pengetahuan Alam F hitung 0,334 taraf signifikansi atau probabilitas 0,565, maka Ho diterima dan Ha ditolak. Artinya model Problem Based Learning lebih efektif secara signifikan dari pada model Make A Match ditinjau dari keterampilan berpikir kritis Tematik pada peserta didik kelas 5 SD Negeri Sidorejo Lor 04 dan SD Negeri Sidorejo Lor 05. Efektivitas keterampilan berpikir kritis pada Tematik yang signifikan didukung oleh perbedaan rerata kedua sampel, dimana rerata keterampilan berpikir kritis pada penerapan model Problem Based Learning dalam muatan Bahasa Indonesia sebesar 82,44 dan muatan pada Ilmu Pengetahuan Alam sebesar 76,17. Sedangkan rerata keterampilan berpikir kritis dengan penerapan Make A Match pada muatan Bahasa Indonesia sebesar 76,08 dan muatan Ilmu Pengetahuan Alam sebesar 76,03. Artinya pemberian perlakuan dengan model Problem Based Learning memberikan dampak pada keterampilan berpikir kritis yang lebih tinggi dan berbeda dari model Make A Match.